“用好网络教学工具提升教学质量。”中国科学院大学计算机科学与技术学院罗铁坚教授认为，中科院大学今年的春季学期的线下教学切换到线上教学后，总体进展比较顺利。由于原来的线下上课时，已经设计好教学目标、教学内容和考核办法，而且主要的教学资源都放在网上供学生自主学习，线上教学更多地在组织学生讨论和提问题等方面。但是做好线上教学，用好网络教学，依然有很大的提升空间。
罗铁坚说，线上教学不像线下上课，没有那么多时间与学生互动，时间很宝贵。为了提高学生的获得感。老师就更应该考虑如何让教学内容更加紧凑和凝练，还要重新设计PPT、教辅材料和考核方式。
“线上教学的一个难点是注意力管理，也就是老师要知道学生的关注点”。罗铁坚认为，线上教学时，老师需要适时提问，让学生思考，或者想办法把“要我学”变成“我要学”，学生自主学习的时候，才能集中注意力。“培养学生根本目标是提出问题和探求求解，而不是简单地拷贝和记忆老师讲过的内容，应该用自己的语言重构知识体系。”
线上教学不管怎么样创新，必须聚焦在提高教育和学习效果上。罗铁坚说，第一，当今教育不仅让学生具备生存能还要培养创造思维。第二，学生应该有提问习惯、批判性思维与好奇心是学习与成长的条件。第三，信息爆炸时代，应该避免“知识掌握幻觉”和“注意力分散”。第四，从教育的本质来思考设计新型网络化学习平台。
